胡志明市教育大學前雙畢業致辭者武芳濤是今年獲得富布賴特碩士獎學金的21名申請者之一，已被哥倫比亞大學、紐約大學、紐約大學等四所美國大學錄取. 雪城大學、佐治亞大學。 8 月，前英語語言學生將前往美國哥倫比亞大學（8 所常春藤盟校）學習教學設計和媒體。

Thao從大學開始就夢想出國留學，在泰國參加了亞洲青年領袖、東盟青年社會企業家研討會等多個交流項目，並在台灣完成了為期一個月的教學實習。 每次旅行結束後，看到外國朋友積極自信地表達自己，Thao希望有機會走向世界。

2017 年以 3.64/4.0 的 GPA 畢業，Thao 加入了東南亞和日本青年培訓計劃 (SSEAYP)。 在香港當了一年英語教師後，她離開中國到湖南師範大學交流，然後回到越南在一家教育初創公司管理教師、組織培訓和設計項目。 去年 12 月，當她覺得自己足夠成熟並且在不同的工作中擁有豐富的經驗時，她決定嘗試一下富布賴特。

濤曾經以“單張”的方式“追逐錢包”來碰運氣，但失敗了，因為她真的不知道自己想要什麼。 這一次，她回顧了自己的經歷，看看她有什麼問題和顧慮，以及哪些專業可以幫助解決和回答這個問題。 她花時間了解自己，從兩個問題開始，這兩個問題幫助指導了她，並對她想做的事情做出了令人信服的陳述：你為什麼想學習教學設計以及為什麼選擇美國？聯合？

“我想學習如何為沒有機會學習所需知識的年輕人創建有效、引人入勝且易於獲得的技能發展課程和模式。美國擁有著名的技術和行業一流的教育，所以我在這裡學習會有很多機會，”她說。

這位前致辭者表示，在獎學金中，作文始終是重要的組成部分，幫助招生委員會了解候選人的個性、背景和未來目標。 與其他獎學金不同，富布賴特需要兩篇論文（個人陳述——PS和學習目標——SO），每篇最多1000字。

從以往的失敗中吸取教訓，這次她改變了策略，使用了“Show, don’t tell”的寫法。 PS更多的是關於自我表達和自我表達，所以她沒有使用“我對此充滿熱情”之類的籠統短語，而是描述了為表達她的熱情而採取的具體行動。

當她還是學生的時候，她在學校經營了一個英語俱樂部，目的是為她和她的朋友們創造一個練習英語的場所。 她還組織了一場有其他學校學生參加的英語比賽，作為一項技能提高項目。 後來，當她搬到香港工作時，Thao 有一個項目來幫助中國學生更好地發音。

據Thao介紹，美國獎學金通常希望申請者講述他們的故事，他們是如何學習的，以及他們迄今為止是如何實現目標的。 她講了一個關於她父親的故事，因為他沒有學習英語的條件，所以他失去了很多工作機會，與朋友相比處於劣勢。 這個故事跟隨了濤多年後的學習之旅，成為他奮鬥的動力。

“我所做的每一件事的共同主線是熱衷於創造更好的學習體驗，以便每個人都能獲得所需的技能。感覺就像我有一個更美好的未來，因為我比父親更早地學習了英語，”Thao 說。

同時，SO 關注的問題是：未來兩年你打算做什麼，你在尋找什麼研究課題，你想做出什麼樣的改變或貢獻？ 最重要的 OS 是未來計劃，因此候選人需要一個具有高可行性的現實提案。 Thao 通過基於研究數據創建更有效的技能課程，專注於人力資源開發的主題。 她還請教育行業內外的人和大公司的員工閱讀它們，看看她創建的課程是否受到好評。

“PS 和 SO 是兩個獨立的項目，但必須相互連接才能形成統一，”Thao 建議道。

準備簡介的時間是她被公司任命到一家大公司進行培訓項目的時候。 工作忙，Thao利用午休時間學習雅思，並熬夜寫論文。

“在我滿意之前，我起草了多達 10 次，”Thao 說。

除了論文，她還指出申請者必須向招生委員會展示他們的獨特價值。 小濤認為她個人資料的每一個細節，採訪中的每一個答案都是她發聲的機會。

因為她研究學習體驗的設計，所以她強調自己的創造力。 採訪中，Thao告訴大家，她熱愛詩歌，用詩歌來學習外語。 為了紀念這些精神，Thao 朗讀了一首她自己寫的英文詩，她希望幫助年輕人突破極限，擁有更美好的未來。

除了學習相關的東西，她還展示了自己的其他方面，並融入了她的優點。

“我告訴陪審團，我來美國最大的挑戰是耐寒性差。但我是一個適應能力強、適應能力強的人，所以我準備好迎接新生活的挑戰，”她說。 -老女兒分享。

據Thao介紹，考生從學生時代就應該參與科研，因為有政府獎學金、研究經驗、學術能力是優勢。 另外，應聘者應與學校的老師建立良好的關係，以便更容易申請推薦信，同時體驗所有的工作，以積累經驗，開闊眼界。

“申請獎學金就像選擇一個情人。當你了解自己是誰以及獎學金要求是什麼時，你就會成功，”Thao說。

黎明