來自中國香港的十幾歲高中生 Timothy Lee Chi Chung 來到了 ChatGPT – 一個人工智能 (AI) 聊天機器人，它正在席捲全球，幫助學生完成學校作業。 在短短 2 秒內，他就列出了即將進行的英語語法測試的 19 個示例多項選擇題。

“我寫下了我的答案，然後讓 ChatGPT 告訴我我的理解程度，”這位 16 歲的年輕人說，他明年將參加中學畢業考試 (DSE)。

根據 Timothy 的說法，ChatGPT 對學習和幫助他的父母節省大量錢為孩子購買額外的筆記本電腦非常有用。

再見作業

由總部位於舊金山的OpenAI（美國）開發、微軟公司支持的ChatGPT問答軟件在2022年11月上線後的兩天內吸引了全球1億用戶，成為史上最快的用戶獲取應用程序。

ChatGPT 特別有吸引力，因為它能夠回答任何主題的問題、撰寫論文、創作詩歌、解決數學問題、解決計算機編碼問題，甚至給出答案。 個人事務的快速提示。

技術億萬富翁和 Twitter 所有者埃隆馬斯克用推文迎接 ChatGPT 的誕生：“這是一個新世界。再見家庭作業！”

很明顯，使用人工智能 (AI) 的應用正在對各級教育行業產生重大影響，它為學生提供電子助手來幫助他們完成家庭作業、撰寫學校作業或完成研究論文，甚至是大學論文。眼睛。 .

GPT 代表“Generative Pre-Trained Transformer”，該技術應用程序被編程為主要從 Internet 和各種信息源收集信息。 但是，目前僅限於 2021 年以後可用的文件。

在香港，大學生、教師和教授以熱情、熱情、欽佩夾雜著懷疑和焦慮的心情接受了 ChatGPT。

教育專業人士權衡了 ChatGPT 作為一種新的教育工具的利弊，尤其是對潛在欺詐和剽竊的擔憂。

中學英語老師 Michelle Chan Yuk Fan 表示，她最擔心的是學生在課堂上濫用 ChatGPT。 “閱讀和寫作是學習英語的兩項重要技能。 我擔心我的學生會使用 AI 工具來提交作業而忽視學業，”Chan 女士說，並補充說隨著 ChatGPT 的日益普及，她將嘗試給學生佈置必須在課堂上完成的作業。

與其害怕，不如適應

香港高等教育機構香港大學 (HKU) 和浸會大學 (HKBU) 表示，如果學生使用人工智能工具並提交與原作相似的論文，學校將認為是剽竊。 中國大學（CUHK）還表示，將允許學生使用“許可的”人工智能工具進行學習，但如果濫用，學生將被開除。

機構發展副總裁汪洋教授表示，在課堂上禁止 ChatGPT 毫無意義。 “我們應該通過提供個性化和交互式的學習內容，探索將這些技術融入教學和學習的方法。 如果你不能打敗它，那就加入我們吧。 這些工具有可能顯著改善教育體驗。”

他說，用戶必須通過利用新人工智能工具的潛力，同時克服其局限性，找到適應變化的方法。

科大郭奕科教授表示，在教育環境下，ChatGPT的有效性在於學生是否知道如何提問或給出最佳答案的指示，而不僅僅是利用AI來幫助完成作業。

“我們充分意識到剽竊和欺詐等問題。 真正的挑戰不是找到一種方法來禁止學生使用 AI 或不讓他們接觸技術，而是改變他們的教育方式並激發他們的批判性思維，”郭一科教授說。

Yike 先生表示，像 ChatGPT 這樣的工具甚至可以改變未來的考試方式，讓學生根據他們提出的問題而不是他們給出的答案進行測試。 “我會要求學生給我最好的問題，而不是自動回答，”他建議道。

香港大學法學副教授 Ryan Whalen 表示，教育工作者對未來技術的應用持開放態度很重要，因為像 ChatGPT 這樣的 AI 工具可用於生成輸出內容。

“GPT 聊天可以幫助學生寫作，尤其是找到引人入勝的段落，但我們需要確保學生在使用這個工具時接受批判性思維訓練，而不是僅僅依賴他。 我們必須訓練學生提出令人信服的論據，成為富有創造力的科學家、律師或人文主義者。 但展望未來，這種創造力將與人工智能聯繫在一起，”惠倫建議道。

香港理工大學英語及傳播學系主任 Eric Friginal 教授最近分享了一個專門研究科學、技術和醫學內容的荷蘭社會，發布了作者指南，介紹了 ChatGPT 或基於 AI 的工具的作用。

公司發言人表示，此類工具可用於提高研究論文的可讀性和語言，但不能取代作者必須執行的核心任務，例如解釋數據或撰寫科學結論。 這些任務只能由人類來完成。”

Friginal 先生說：“未來，當作者使用 ChatGPT 等人工智能工具來引用和完成他們的作品時，這些技術將不會被列為或被引用為對他們作品的內容負有最終責任和義務的作者。”

鑑於ChatGPT用戶急速增加，香港政府尚未就ChatGPT對教育的影響發出警告，但亦計劃另設部門考慮是否應立法規管這項新技術.